为了推进学校心理健康教育工作，2023年3月22日上午，临泉县兴业路实验学校组织开展“关于学生危机干预和规避风险应对”的班主任培训。本次活动特邀请临泉实验中学专职心理健康教师郑菲菲主讲，校长李德勤，副校长牛玉、胡进波及全体班主任参与本次活动。

学会识别危机：做生活中的有心人

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培训开始，郑菲菲以“什么是危机”为话题，引领各位班主任，通过讨论实际案例得出：“是否是危机”，评判的标准是由当事人的感觉决定，而不是我们任何人。

如何应对危机

如何应对危机也是学校和班主任工作的重心。郑菲菲的培训使我们掌握对危机学生谈话时可用到的技巧。

班主任可以通过日常观察，详谈，衣着；作文、周记、美术作品中的信息；朋友圈、QQ空间；家长反馈或者学生反馈；课堂表现和人际互动等方面，排查危机，一旦发现危机案例，首先稳定学生情绪，联系家长。安抚学生情绪，与学生交流了解“发生了什么”，或者找心理老师介入，进一步探索心理危机背后的需求。

对危机学生访谈时可依托的路径和技巧：

1.询问和倾听；2.积极回应并适当提问；3.共情；4.分析原因；5.寻找资源；6.讨论解决问题解决方案。

郑菲菲结合学校实际情况强调学校心理健康工作重点在于预防。全校一盘棋，让心理干预形成合力，为学生心理安全保驾护航！

在学生情况稳定后，班主任虽然不能给学生专业的心理咨询，但是我们的理解和陪伴、关爱和鼓励就是给他们最大的帮助！

除了对学生的关爱，我们也要学会自我关怀，老师之间相互关温暖，工作和生活不可能完全隔开，我们需要分清的是哪些是我们能做的，哪些是超出我们能力范围的，要学会求助，让更专业的人来做专业的事。只有我们自己变得健康、快乐，才有能力和能量去更好地润育学生。

这次心理危机干预工作培训让我们受益匪浅。不仅提高了大家 对校园心理危机干预重要性的认识,而且增强了应对心理危机事件的处理能力。还提升了我们对学生心理干预的技巧，熟悉了心理危机干预工作的流程。参训班主任表示，今后将积极做好心理健康工作，构建良好和谐的师生关系，营造幸福的校园生态。

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